漢語國際教育專業未來就業前景和就業方向分析(6篇)

來源:就業前景 日期:2020-08-28 瀏覽:

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2019年高考考試結束之后呢,考生就要面臨填報志愿了,高考志愿選擇一個好的專業和一個學校將決定你今后很長一段時間的發展軌跡。認清現實吧,不要再為了上大學而上大學了,你要面對的是你的將來人生路,你的未來職業,事業規劃才是你選擇專業和學校的根本出發點。現在如果還不考慮,還在想著只要是個大學就行,無所謂的態度,那你就將被這個快速發展的社會所淘汰。本文本站小編整理了關于漢語國際教育專業的就業前景和未來就業方向分析,希望關注此專業的考生對本專業有深度了解。

漢語國際教育專業未來就業前景和就業方向分析(6篇)

(1)漢語國際教育專業就業前景

本專業培養具有較扎實的漢語和英語、法語基礎,具備較好的語言應用能力,對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面了解,能在國內外從事對外漢語教學的師資;以及從事對外文化交流工作,涉外企業、事業管理工作的應用型高級專門人才。

隨著我國綜合實力的提高,中國國際影響力的提高和“漢語熱”的興起,漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。截至2011年8月底,各國已建立353所孔子學院和473個孔子課堂,共計826所,分布在104個國家(地區)。由于“還沒準備好就要出征”師資匱乏成為制約漢語國際推廣事業發展的最重要因素之一,所以漢語國際教育碩士的就業前景是一片大好!

(2)漢語國際教育專業就業前景

對外漢語教師志愿者。國家漢辦(也就是孔子學院總部)會通過各高校招募漢語教師志愿者,招募對象主要是漢語國際教育碩士及對外漢語專業畢業的本科生,對外漢語教師志愿者可以說是這個專業比較好的一個出路。

國際學校。不愿意出國的學生會選擇到國內的一些國際學校里教漢語,國際學校里的學生一般都是華僑或者居住在中國的外國人,這也是很好的機會,待遇也不錯。另外還有對外漢語培訓機構,以及大部分學校里都會有專門的像國際文化學院這樣的學院,各個學校基本都有與國外大學合作的項目,這些項目會招一些助教,會有專門的老師帶,集體備課,如果你表現好的話很有可能會被那些國外大學直接招走。如果你不想從事對外漢語,也可以參加公務員考試、留在國內學校教語文。

(3)漢語國際教育專業就業前景

漢語國際教育專業的就業前景非常的廣泛,對于現今社會的大學生而言,就業前景和其他專業相比已經很好了。隨著我國綜合實力的提高,中國國際影響力的提高和“漢語熱”的興起,漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。加之國家對漢語國際推廣事業的大力推動,漢語逐漸升溫;特別是2005年首屆世界漢語大會之后,傳統的對外漢語教學開始向漢語國際推廣轉變,漢語學習的主課堂逐漸從國內轉向了國外,全球出現了轟轟烈烈的“漢語熱”

漢語國際教育專業的就業前景在所有專業中排行第426位,并且在所有漢語國際教育專業畢業的同學中經過數據分析得知,其月平均工資約4510元,最低工資約2400元,最高工資為85000元以上,其中12.1%漢語國際教育專業的同學選擇在北京發展;您可以根據以下就業前景分析報告做出自己的決定,但該數據僅作為參考。

(4)漢語國際教育專業就業前景

對外漢語教師志愿者。國家漢辦(也就是孔子學院總部)會通過各高校招募漢語教師志愿者,招募對象主要是漢語國際教育碩士及對外漢語專業畢業的本科生,對外漢語教師志愿者可以說是這個專業比較好的一個出路。

國際學校。不愿意出國的學生會選擇到國內的一些國際學校里教漢語,國際學校里的學生一般都是華僑或者居住在中國的外國人,這也是很好的機會,待遇也不錯。另外還有對外漢語培訓機構,以及大部分學校里都會有專門的像國際文化學院這樣的學院,各個學校基本都有與國外大學合作的項目,這些項目會招一些助教,會有專門的老師帶,集體備課,如果你表現好的話很有可能會被那些國外大學直接招走。如果你不想從事對外漢語,也可以參加公務員考試、留在國內學校教語文。可以說就業方向已經很廣了。

(5)漢語國際教育專業就業前景

出國任教,如當志愿者截至目前,國家漢辦已向41個國家派出了3400多名志愿者教師.志愿者在國外的生活津貼基本標準為每人每月400-600美元、國家公派教師被錄取的公派出國教師工資最高每月可達1300美元,工作地區包括美國、瑞士等70余個國家和地區; 從事對外文化交流工作,近幾年名牌高校的部分畢業生有進入外交部、商務部、文化部從事國際交流與合作工作;進入外資企業從事文秘及其他工作; 在新聞媒體、出版單位等部門從事新聞采編、翻譯、文學創作等工作; 或從事其他涉外行業的工作.一些地方院校的大學生也可往新聞、文秘、中小學語文教師的方向發展,依據個人興趣尋求就業。

(6)漢語國際教育專業就業前景

學生畢業后,可以報考語言文字學、語言學與應用語言學、國際漢語教育碩士研究生,經繼續深造可在大學從事對外漢語教學工作,經國家漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學工作,也可以在國內漢語培訓機構、漢語學校及國際中、小學從事教學或教學管理工作,也可以在其他部門從事文員工作。

漢語國際教育專業就業前景 漢語國際教育就業形勢

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